ВУЗ ШАГ
   

КПНЗ "Центр дитячої та юнацької творчості" ДМР

 

Індивідуальні плани керівників гуртків щодо створення методичних папок

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «БАТІК»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИЗ РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Батік» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Батік» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Ткацтво та малювання на тканині». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ткацтві та малюванні на тканині», «Створення малюнків на тканині,за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ВИТИНАНКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «ВИТИНАНКА» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Витинанка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Використання витинанки у художній обробці деревини». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності витинанки у художній обробці деревини», «Витинанка у художній обробці деревини, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ВИШИВКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Вишивка» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Вишивка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Народний одяг – ручна українська вишивка: пояси, взуття, козацький одяг, одяг української шляхти». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).

(Усі 5 тем к кожній тематиці одягу).

  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ручній вишивці народного одягу», «Ручна вишивка, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ВИШИВКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Вишивка» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Вишивка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Народний одяг – ручна українська вишивка: сорочки, поясний одяг, нагрудний та верхній одяг». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).

(Усі 5 тем к кожній тематиці одягу).

  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ручній вишивці народного одягу», «Ручна вишивка, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ШТУЧНІ КВІТИ»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Штучні квіти» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Штучні квіти» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Художні ремесла та промисли – штучні квіти, як прикраса». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у створенні штучних квітів, як виду художнього промислу», «Штучні квіти,за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ПИСАНКАРСТВО»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Писанкарство» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Писанкарство» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Використання писанок, як прикрас українського побуту». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у писанках та їх застосуваннях у побуті українського народу», «Писанкарство, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ПАПЕРОПЛАСТИКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Паперопластика» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Паперопластика» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Плетіння з рослинних матеріалів, лозоплетіння та вироби з паперу». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у плетінні з рослинних матеріалів», «Паперопластика, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ДЕКОРАТИВНИЙ РОЗПИС»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Декоративний розпис» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Декоративний розпис» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Декоративний розпис поселення, двору, хати та житла українського народу». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у декоративному розписі поселення, двору, хати та житла українського народу», «Декоративний розпис поселення, двору, хати та житла українського народу,за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «КЕРАМІКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Кераміка» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Кераміка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Підсобні заняття, промисли та ремесла гончарного (керамічного ) напрямку». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у гончарстві українського народу», «Кераміка, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 


ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ШКОЛА ВЕДУЧИХ»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив діалектів української мови на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Школа ведучих» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Діалекти української мови – говори та наріччя». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у діалектах української мови», «Діалекти української мови в контексті розвитку етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 


ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «СТРУМОЧОК»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Фольклор» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Струмочок» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Структура та жанровий склад українського фольклору». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ознаках українського фольклору», «Структура та жанровий склад українського фольклору, по  періодам етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.