Комунальний позашкільний навчальний заклад "Центр дитячої та юнацької творчості" Дніпропетровської міської ради

 

Індивідуальні плани керівників гуртків щодо створення методичних папок

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «БАТІК»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИЗ РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Батік» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Батік» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Ткацтво та малювання на тканині». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ткацтві та малюванні на тканині», «Створення малюнків на тканині,за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ВИТИНАНКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «ВИТИНАНКА» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Витинанка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Використання витинанки у художній обробці деревини». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності витинанки у художній обробці деревини», «Витинанка у художній обробці деревини, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ВИШИВКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Вишивка» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Вишивка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Народний одяг – ручна українська вишивка: пояси, взуття, козацький одяг, одяг української шляхти». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).

(Усі 5 тем к кожній тематиці одягу).

  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ручній вишивці народного одягу», «Ручна вишивка, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ВИШИВКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Вишивка» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Вишивка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Народний одяг – ручна українська вишивка: сорочки, поясний одяг, нагрудний та верхній одяг». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).

(Усі 5 тем к кожній тематиці одягу).

  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ручній вишивці народного одягу», «Ручна вишивка, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ШТУЧНІ КВІТИ»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Штучні квіти» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Штучні квіти» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Художні ремесла та промисли – штучні квіти, як прикраса». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у створенні штучних квітів, як виду художнього промислу», «Штучні квіти,за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ПИСАНКАРСТВО»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Писанкарство» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Писанкарство» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Використання писанок, як прикрас українського побуту». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у писанках та їх застосуваннях у побуті українського народу», «Писанкарство, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ПАПЕРОПЛАСТИКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Паперопластика» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Паперопластика» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Плетіння з рослинних матеріалів, лозоплетіння та вироби з паперу». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у плетінні з рослинних матеріалів», «Паперопластика, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ДЕКОРАТИВНИЙ РОЗПИС»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Декоративний розпис» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Декоративний розпис» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Декоративний розпис поселення, двору, хати та житла українського народу». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у декоративному розписі поселення, двору, хати та житла українського народу», «Декоративний розпис поселення, двору, хати та житла українського народу,за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «КЕРАМІКА»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Кераміка» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Кераміка» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Підсобні заняття, промисли та ремесла гончарного (керамічного ) напрямку». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у гончарстві українського народу», «Кераміка, за техніками етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 


ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «ШКОЛА ВЕДУЧИХ»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив діалектів української мови на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Школа ведучих» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Діалекти української мови – говори та наріччя». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у діалектах української мови», «Діалекти української мови в контексті розвитку етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.

 


ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН КЕРІВНИКА ГУРТКА «СТРУМОЧОК»,

ЩОДО СТВОРЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ПАПКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ

ДОСЛІДНО – ЕКСПЕРЕМИНТАЛЬНОЇ РОБОТИ:

«Етнокультурне виховання учнів засобами декоративно – ужиткового мистецтва в умовах позашкільного навчального закладу».

  1. Титульна сторінка – повна назва та координати позашкільного закладу, символіка закладу, контакти закладу.
  2. Функціональні обов’язки керівника гуртка.
  3. Анкета з етнокультурного виховання.
  4. Методичний матеріал з теми: Вплив мистецтва «Фольклор» на етнокультурне виховання учнів різного віку: (7-9, 10-14, 14-17) – 3 окремих матеріали з вікових категорій.
  5. Програма занять гуртка «Струмочок» стосовно етнокультурного виховання, а саме кожного тижня окреме заняття за тематикою: «Структура та жанровий склад українського фольклору». До курсу занять з етнокультурного виховання рекомендовано такі теми:
  • Історія;
  • Особливості робіт стосовно етносу;
  • Особливості робіт стосовно територіального устрою;
  • Різнобарв’я технік;
  • Сучасність: (актуальність у молоді).
  1. Розробка відкритих занять і майстер – класів, з керівниками інших гуртків та їх вихованцями (протягом місяця – 1, 2 майстер класи). Тематика майстер – класів: «Етнографічні відмінності у ознаках українського фольклору», «Структура та жанровий склад українського фольклору, по  періодам етнокультурної історії».
  2. Фото звіт  окремих занять з етнокультурного виховання (протягом 2-х місяців – 8 різновидів), та з майстер класів (протягом 3-х місяців – 2 – 4 різновиди).
  3. План роботи  практичної частини щодо реалізації дослідно – експериментальної роботи.
  4. Список використаної літератури.